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課程介紹
首頁 - 課程介紹 - 鋼結構課程
混凝土結構課程 鋼結構課程 圖集解讀 注冊培訓課程 加固設計課程 CAD/TSSD課程 幕墻課程 課程快訊 開課時間表
空間鋼結構專項網絡班

課程學時:24節,六周 開課時間:2023-05-30

課程價格:¥2999元(無答疑)-¥3499元(有答疑)

招生對象:土木相關專業畢業,會使用 CAD;或者有鋼結構相關從業經驗且有 CAD 繪圖能力,有志于從事鋼結構網架設計工作的人士均可參加。

培訓方式:視頻+答疑

立即報名
培訓內容

空間鋼結構專項網絡班以解決設計中的思路問題(解決為什么這么做的問題)+結構布置以及三維建模+軟件計算*作演示+施工圖設計+計算書整理,讓你達到胸有成竹做結構設計,讓你徹底學懂、學通、學透,只有掌握原理性的東西才能適應千變萬化的各類復雜項目!設計切忌死記硬背和沒有前提的簡單模仿!

   老師寄語:相對于混凝土結構而言,鋼結構更容易發生事故,因此搞清楚鋼結構整體的傳力原理,弄明白鋼結構構件哪些位置更危險,哪些地方必須大一點,哪些地方可以少一點,在保證安全性的情況下達到最佳經濟性,這才是鋼結構設計的靈魂!
朗筑空間鋼結構專項網絡班贈送:7大熱點工程案例教學高清視頻+6套完整空間鋼結構施工圖紙+課件+模型+整理圖審結構計算書+設計院權威的設計方法,讓你徹底學懂。
而有些培訓機構沒有施工圖或者沒有模型給學員,課程結束后,等你練習的時候發現沒有圖紙、模型、沒有圖紙中很多大樣圖和說明無法參考借鑒,只能看不能用,純屬水中花鏡中月,根本無法實戰!

7類主流空間結構案例類型:螺栓球網架+焊接球網架+球型網殼+平面弧形桁架+立體弧形桁架+筒殼(干煤棚)+上部網架與下部混凝土結構整體分析(混合結構計算分析
學習軟件:
計算分析軟件
3D3S+PKPM
結構繪圖軟=結構探索者(TSSD軟件)
教學案例: 

重要的事情說三遍:7個案例6套圖紙+建模計算調整+整理圖審結構計算書

我們的案例都是從頭教到尾,包括出施工圖!絕非只講設計思路,真正從實戰出發 !

我們的案例都是已完工項目,拒絕只懂設計不懂施工 !

 通過七個案例的學習,達到可以隨心所欲的進行中小型常規網架、網殼設計、桁架設計、混合結構整體分析;

案例一:某大學籃球館屋面(非等柱距+螺栓球網架+上弦支承+檢修馬道+結構找坡)
設計軟件:3D3S 

本工程網架為單脊雙坡,跨度26.4m,入門級起拱平板網架;

本工程案例教學目標掌握規整柱網下平板網架的設計及流程,以及上弦支承和下弦支承的區別。介紹不規整柱位情況下,網格劃分技巧和建模。網架計算書整理;

 

案例二:五棵松體育館屋面(焊接球網架+滑移支座+施工吊裝驗算)

設計軟件:3D3S

本工程網架尺寸45×63m,跨度45m;

本工程案例將講解焊接球網架的設計以及抗滑移支座的設計;

本工程案例教學目標:

1.能獨立進行大型焊接球屋面網架工程設計;

2.特殊支座處理。
3.施工吊裝驗算。

案例二   五棵松體育館

案例三及案例四:某交易市場平面弧形桁架、立體弧形桁架的設計(帶鋼柱整體建模
                +曲面風荷載添加+相貫性節點后處理)

設計軟件:3D3S

本工程為某交易市場弧形桁架屋面

1.本工程案例將講解弧形桁架建模技巧,風荷載的加載方法;

2.本工程案例弧形桁架相貫性節點處理及計算;

本工程案例教學目標 講解桁架的建模和分析技巧,掌握復雜的建筑造型在三維CAD中的建模技巧,掌握相關的規范內容

案例配圖:

 

案例五:某商業綜合體中庭玻璃采光頂--球形網殼(單層網殼+非線性分析

 設計軟件:3D3S

本工程某商業綜合體中庭玻璃采光頂

本工程案例教學目標:

   1、理解網殼設計的基本概念和掌握網殼設計的基本流程;

   2、會進行網殼的受力分析及非線性設計;

   3、網殼施工圖的內容;

案例配圖:

 

案例六:某干煤棚筒殼100x180m+大水平推力支座處理)

設計軟件:3D3S

本工程網架為筒殼,跨度100m,長度180m,高度40m;

本工程案例教學目標掌握規整柱網下筒殼網架的設計及流程,以及大水平推力支座處理方法。

                                              網架計算書整理。

 

案例七:上部鋼結構與下部混凝土整體計算分析

設計軟件:PKPM +3D3S

本工程案例教學目標:

   1、掌握網架和土建整體拼裝的的基本流程;

   2、進行整體拼裝時候的一些注意事項,例如支座剛度的假定;

   3、整體計算與分開計算的比較;

案例配圖:

 

報名流程
培訓效果

授課老師:張俊
朗筑空間鋼結構設計網絡班體驗課程視頻觀看網址:http://www.51hbn.com/list/18.html?page=2


 

教學特色


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